認(rèn)識(shí)演講者：Manal Saleh

馬納爾·薩利赫（Manal Saleh）是新斯科舍省社區(qū)學(xué)院商學(xué)院和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學(xué)院的教職員工。薩利赫（Saleh）帶來(lái)了超過(guò)17年的教育經(jīng)驗(yàn)，並廣泛關(guān)注在課堂上負(fù)責(zé)AI的負(fù)責(zé)使用。她開(kāi)發(fā)了創(chuàng)新的教育模塊，指導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)?shù)腁I使用，並創(chuàng)建了特定於課程的AI助手來(lái)支持學(xué)習(xí)。她的實(shí)用方法使她成為在教育環(huán)境中有效實(shí)施AI的理想指南。

負(fù)責(zé)AI使用的實(shí)用策略

薩利赫（Saleh）提出了一個(gè)問(wèn)題：負(fù)責(zé)使用AI對(duì)您意味著什麼？

她說(shuō)：“需要20秒。” “在聊天中鍵入您對(duì)負(fù)責(zé)任的定義，但請(qǐng)勿打入Enter。讓我們不要影響彼此的思想。”

聊天確實(shí)爆炸時(shí)，回答包括“不取代學(xué)習(xí)”，“道德和社會(huì)考慮”，“作為合作者”。她使用QR碼來(lái)顯示前50個(gè)響應(yīng)的組成：

薩利赫（Saleh）將自己從事負(fù)責(zé)人AI使用的旅程描述為從“非常嬰兒的步驟”開(kāi)始。她沒(méi)有從一個(gè)大策略開(kāi)始。取而代之的是，她慢慢地進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，隨著她學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，她正在分享自己學(xué)到的知識(shí)，她的重點(diǎn)是建立技能和鼓勵(lì)道德，透明地使用AI。

她解釋說(shuō)：“我專(zhuān)注於這兩個(gè)領(lǐng)域，因?yàn)閮嵐芪覀兊膶?zhuān)上教育者對(duì)學(xué)術(shù)誠(chéng)信感到關(guān)注，但學(xué)生也關(guān)心學(xué)術(shù)誠(chéng)信?！毖芯恐С至诉@一點(diǎn)：學(xué)生需要了解適當(dāng)使用的計(jì)數(shù)與在特定環(huán)境中的作弊。他們希望明確而簡(jiǎn)潔的準(zhǔn)則和政策，以確保對(duì)AI的道德和公平利用。

她說(shuō)：“學(xué)生們正在看著我們，期望我們作為教師會(huì)支持他們?！?/p>

她的工作方式：負(fù)責(zé)AI的層次使用

1。需要在A(yíng)I上學(xué)習(xí)模塊

在每個(gè)學(xué)期開(kāi)始時(shí)，學(xué)生必須在訪(fǎng)問(wèn)其餘的課程材料之前完成Brightspace模塊。

她解釋說(shuō)：“這不是可選的?！?“我義務(wù)他們?cè)谌雽W(xué)週期間這樣做。我希望他們?cè)谧鳂I(yè)開(kāi)始堆積之前建立知識(shí)庫(kù)?！?/p>

該模塊包括：

• AI是什麼（並且不是）：“這只是一個(gè)統(tǒng)計(jì)模型。它基於概率預(yù)測(cè)單詞?！?/li>
• 常見(jiàn)的局限性，例如幻覺(jué)
• 及時(shí)工程101
• 明確的可接受與不可接受用途的例子
• 如何引用AI工具
• AI在行業(yè)中採(cǎi)用的概述

她強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“我們不是在拋棄學(xué)術(shù)誠(chéng)信，也沒(méi)有拋棄參考?！?“我們是說(shuō)：如果您使用它，請(qǐng)引用它。就像其他任何來(lái)源一樣?！?/p>

她包括以下示例：

• 您想幫助開(kāi)始作業(yè)嗎？是的，您可以使用它。
• 您想改善已經(jīng)做過(guò)的事情嗎？是的，當(dāng)然可以，沒(méi)問(wèn)題。這是提高質(zhì)量的。
• 您想以更簡(jiǎn)單或不同的方式解釋一個(gè)想法，或者您用母語(yǔ)編寫(xiě)了一個(gè)想法，並且您希望以不同的語(yǔ)言對(duì)其進(jìn)行專(zhuān)業(yè)表達(dá)？是的，您可以做到。您可以詢(xún)問(wèn)您的老師並檢查手冊(cè)，以確?？梢越邮艽祟?lèi)使用。
• 它將完全完成作業(yè)嗎？不，不，不。
• 還是幫助研究並查找代碼和資源？然後不，不，不。 （當(dāng)時(shí)出版了，AI具有很高的幻覺(jué)。）

2。作業(yè)級(jí)指南

她分享瞭如何適應(yīng)澳大利亞萊昂·弗茲（Leon Furze）開(kāi)發(fā)的AI評(píng)估和評(píng)估量表。 “他是一位著名的AI專(zhuān)家，他在教育方面進(jìn)行了大量研究，教育對(duì)技術(shù)的影響。他們提出了這一評(píng)估量表，該評(píng)估量表提供了有關(guān)您將允許學(xué)生使用什麼的初步準(zhǔn)則?！?

“當(dāng)我開(kāi)始這樣做時(shí)，我只是切開(kāi)了Furze的評(píng)估量表（只是條帶），然後將其放入任務(wù)中。我曾經(jīng)說(shuō)，這項(xiàng)任務(wù)是代碼黃色的。這項(xiàng)任務(wù)是代碼紅色。他們知道什麼代碼為黃色和代碼紅色。它的意思是什麼。它在教師和學(xué)生之間，當(dāng)然可以對(duì)話(huà)?！?/p>

她補(bǔ)充說(shuō)：“只要您提供明確的指導(dǎo)方針，您就很好。這就是學(xué)生的需求?！?/p>

3。負(fù)責(zé)使用

薩利赫（Saleh）使用現(xiàn)場(chǎng)課堂活動(dòng)來(lái)展示如何將AI用作個(gè)人導(dǎo)師。她給了學(xué)生一個(gè)長(zhǎng)期，結(jié)構(gòu)化的提示，以粘貼到任何生成的AI模型中，以幫助他們通過(guò)不斷掙扎的概念來(lái)努力：金錢(qián)的時(shí)間價(jià)值。

她解釋說(shuō)：“這是我的學(xué)生正在掙扎的一個(gè)特定概念，這是金錢(qián)的時(shí)間價(jià)值?！?“每次在考試中，如果我問(wèn)他們一個(gè)關(guān)於它的公開(kāi)問(wèn)題，他們就無(wú)法表達(dá)出金錢(qián)的時(shí)間價(jià)值真正意味著什麼？”

她沒(méi)有再次演講，而是讓學(xué)生使用AI以新的方式與該概念進(jìn)行互動(dòng)。提示將AI定位為導(dǎo)師，從學(xué)生當(dāng)前的理解開(kāi)始，並引導(dǎo)他們提出示例和主要問(wèn)題。學(xué)生們?cè)谂cAI的交談中花了15到20分鐘，然後對(duì)體驗(yàn)進(jìn)行了反思。

這不是要獲得正確的答案：這是關(guān)於幫助學(xué)生對(duì)自己的解釋建立信心。它還顯示瞭如何使用AI來(lái)個(gè)性化學(xué)習(xí)，支持獨(dú)立學(xué)習(xí)並幫助學(xué)生消除穩(wěn)定，而無(wú)需更換批判性思維。

薩利赫說(shuō)：“希望您已經(jīng)與之互動(dòng)，並將其定義為金錢(qián)的時(shí)間價(jià)值，這是基於此的?！?/p>

從這裡哪裡

薩利赫（Saleh）明確說(shuō)明：負(fù)責(zé)的AI集成不必壓倒性。這可能是您的教學(xué)大綱中的簡(jiǎn)短聲明，也可能是您的作業(yè)指導(dǎo)中明確的AI使用指南。 “這不一定那麼大而詳盡……您的作業(yè)中只有幾行可以啟動(dòng)對(duì)話(huà)?！?/p>

她還鼓勵(lì)教育工作者設(shè)定明確的界限，將AI使用與學(xué)術(shù)誠(chéng)信政策聯(lián)繫起來(lái)，並指導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)，有效的用途：“只要說(shuō)出來(lái)並清晰……您想看的圖片是什麼？與AI合作將如何完成工作？”

儘管整個(gè)會(huì)議的大部分時(shí)間都集中在大專(zhuān)教學(xué)上，但她的最後一個(gè)故事使我們想起了AI在課堂之外的相關(guān)性。她分享了她最近如何幫助擁有多動(dòng)癥的女兒，使用哥布林工具分解了一個(gè)複雜的任務(wù)：

“這個(gè)話(huà)題對(duì)她來(lái)說(shuō)真的太大了。我們需要使用AI來(lái)分解它……它在識(shí)別她需要的特定研究領(lǐng)域和信息方面做得非常好……這給了她的指導(dǎo)來(lái)克服作家的障礙和研究障礙?！?/p>

為了結(jié)束會(huì)議，她邀請(qǐng)了這個(gè)問(wèn)題的反思：您將如何建模為學(xué)生負(fù)責(zé)使用AI？

會(huì)是：

• 頭腦風(fēng)暴引擎？
• 辯論對(duì)手？
• 側(cè)面的指南？
• 學(xué)習(xí)夥伴？

她說(shuō)：“無(wú)論您選擇哪種角色，要清楚。有意。最重要的是：成為人類(lèi)。這就是魔術(shù)發(fā)生的地方?！?/p>

在這裡觀(guān)看完整的重播。

以上是通過(guò)AI負(fù)責(zé)任的教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)研討會(huì)＃3：有效地使用AI的詳細(xì)內(nèi)容。更多資訊請(qǐng)關(guān)注PHP中文網(wǎng)其他相關(guān)文章！