アクセス可能なeラーニングの作成：プロジェクトの利害関係者のためのガイド

アクセス可能なeラーニングは、障害や言語に関係なく、すべての人が學(xué)習(xí)資料を使用できるようにします。 一見複雑に見えますが、最初からアクセシビリティを優(yōu)先することは、包括性と法的コンプライアンスに不可欠です。 このガイドは、eラーニングの開発を委託するプロジェクト利害関係者の重要な考慮事項に焦點を當(dāng)てています。

主要な考慮事項：

• アクセシビリティが最重要です：障害を持つ少數(shù)の學(xué)習(xí)者でさえ、學(xué)習(xí)リソースへの平等なアクセスに値します。 これは、設(shè)計、開発、予算に影響を與えます
コストと時間の増加：
• アクセス可能なeラーニングの構(gòu)築には、より多くの時間とリソースが必要です。 これには、アクセシビリティチェッカーの使用、スクリーンリーダーのテスト、正確なトランスクリプトとALTテキストの作成、ファイルサイズの管理が含まれます。 レトロフィットは困難です：
既存の非アクセス不可能なeラーニングの変換はしばしば非効率的です。 アクセス可能なオーサリングツールを使用してゼロから再構(gòu)築することが頻繁に効果的です。
• プロアクティブなアプローチ：最も成功したアプローチは、アクセシビリティ要件、學(xué)習(xí)者のニーズ、および望ましいアクセシビリティレベル（理想的にはWCAG 2.0 AAコンプライアンス）を明確に理解することから始まります。 プライマリラーニングを使用できない人のために、常に代替アクセス方法を用意してください。
• 寫真：ヴィンセントf

多くの政府は、アクセス可能なオンラインコンテンツを義務(wù)付けています。これはコンプライアンスだけではありません。それは、障害のある何百萬人もの潛在的な學(xué)習(xí)者に到達することです。 スクリーンリーダーのような支援技術(shù)に依存する可能性のある組織のスタッフと一般の人々への影響を考えてみましょう。

eLearningは、學(xué)習(xí)コンテンツをさまざまなデバイスでデジタルで提供します。多くの場合、ビデオ、インタラクティブな要素、評価が含まれます。 アクセス可能にする複雑さは、コンテンツの種類（ソフトスキル、ソフトウェアトレーニング、アクションベース）に依存します。

コストと時間の影響：

アクセス可能なeラーニングは、本質(zhì)的にコストとタイムラインを増加させます。 余分な時間を期待してください：

アクセシビリティチェック（例えば、ウェーブツール） スクリーンリーダーのテスト

ビデオの転寫

• ファイルサイズの最適化

• 経験豊富なベンダーがプロセスと訓(xùn)練を受けた人員を確立し、これらのオーバーヘッドを大幅に削減しました。

  アクセス不可能なコンテンツの変換：

  既存のeラーニングの変換は、特にフラッシュベースのコンテンツ、特に簡単なことではありません。 再構(gòu)築はしばしばより効率的であることが証明されます。 畫像內(nèi)に埋め込まれたドラッグアンドドロップインタラクションやテキストなどの潛在的なアクセスの問題を検討してください。
  アクセシビリティのコンプライアンスと法的考慮事項：

  完全なWCAG 2.0 AAコンプライアンスを目指して努力することが理想的ですが、必ずしも完全に達成可能であるとは限りません。 ただし、主要なeラーニングにアクセスできない人々に代替學(xué)習(xí)方法（例：1対1のトレーニング、トランスクリプト）を提供することは、多くの管轄區(qū)域で法的義務(wù)を果たします。 本質(zhì)的にアクセスできないソフトウェアのトレーニングなど、特定のシナリオに対して免除が存在する場合があります。

  eラーニングプロバイダーの選択：

  アクセス可能なeラーニングの専門知識を示すプロバイダーを選択します。 以前の作業(yè)の例をリクエストし、アクセシビリティチェッカーを介してHTMLを?qū)g行し、プロセスとテスト方法について詳細な質(zhì)問をします。 認定、証言、およびスタッフトレーニングの証拠を探してください

  アクセシビリティのチェック：
  開発後、さまざまな方法を使用してアクセシビリティを確認してください：

  手動チェック（例：スタイルシートを無効にして表示）

  自動化されたアクセシビリティチェッカー（波）

  プロフェッショナルアクセシビリティ監(jiān)査（包括的な評価のため）
  • 概要：
  プロジェクトの利害関係者はアクセシビリティの専門家である必要はありませんが、選択したプロバイダーを確保する必要があります。 質(zhì)問をし、証拠を要求し、経験豊富なベンダーに優(yōu)先順位を付けます。 常に代替學(xué)習(xí)方法を提供し、學(xué)習(xí)者に明確に伝えてください。

  重要な用語：

  wcag 2.0：Webコンテンツアクセシビリティガイドライン、知覚可能、操作可能、理解可能、堅牢なコンテンツを強調(diào)する（注ぎ）。

  レベルaa：
  A WCAGコンプライアンスレベル幅広いアクセシビリティを目指しています。
  • その他のリソース：
  • AccessibilityOz（）

  よくある質(zhì)問（FAQS）：

  （これらはすでに元のテキストに含まれており、冗長性を回避するためにここで省略されています）

以上がアクセス可能なeラーニングリソースを作成するためのヒントの詳細內(nèi)容です。詳細については、PHP 中國語 Web サイトの他の関連記事を參照してください。